Literaţia. Cadre conceptuale şi rezolvări didactice

Asociaţia Profesorilor de Limba şi Literatura Română „Ioana Em. Petrescu”
Simpozionul naţional de didactică a limbii şi literaturii române

Coordonatori: Monica Onojescu, Alina Pamfil

seria Pecolino

În anul 2002 O.N.U. a proclamat perioada 2003-2013 Decada literaţiei O.N.U. Mai precis, Rezoluţia 56/116 recunoaşte locul literaţiei ca fiind nucleu al Educaţiei de-a lungul întregii vieţi: „literaţia este crucială în achiziţia ­de către fiecare copil, tânăr sau adult – a deprinderilor esenţiale care îl fac apt să se confrunte cu provocările pe care le poate întâmpina în viaţă şi reprezintă un pas esenţial în educaţia elementară/de bază, care este un mijloc indispensabil de participare efectivă la viaţa societăţilor şi economiilor secolului XXI”. Aceeaşi Rezoluţie face referire la dimensiunea socială a literaţiei şi recunoaşte că: „faptul de a crea medii şi societăţi de literaţie este esenţial în realizarea scopurilor/ţintelor de eradicare a sărăciei, de reducere a mortalităţii infantile, de control al creşterii populaţiei, de asigurare a egalităţii sexelor şi de garantare a dezvoltării sustenabile, a păcii şi democraţiei”. UNESCO va evidenţia ţinta literaţiei universale sub motto-ul „Literaţia ca Libertate”, ceea ce ar reflecta evoluţia concepţiei despre literaţie „dincolo de simpla noţiune a setului de deprinderi tehnice de citire, scriere şi socotire/calcul‚ […] spre o noţiune plurală, cuprinzând o multitudine de semnificaţii şi dimensiuni a acestor competenţe vitale, de nerespins”

Alexandru-V. Mureşan